“兵教兵”教学模式在初中数学课堂的探索

“兵教兵”教学模式源自维果茨基的“最近发展区理论”,强调在同伴的帮助下实现学生潜能的最大化。考 虑到传统教学方法在激发学生主动学习和问题解决技能方面的局限,此研究意在通过学生间的相互教学和合作, 促进他们的数学理解和应用能力。研究的主要目的是验证“兵教兵”模式在实际教学中的有效性,特别是它如何 帮助不同水平的学生共同进步,并探讨这一模式对改善教师的教学策略和整个教育系统的潜在影响。