新时代工匠精神与劳动教育双融入高职人才培养全过程的实践研究

新时代的劳动教育是治国理政的需要,是培养大国工匠、能工巧匠的需要,是技能成才、技能报国的需要。2020年在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上,习近平总书记赋予工匠精神“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的时代内涵,使“工匠精神”的时代意义更为突出。高职院校作为“工匠精神”培育的主要阵地之一,肩负着培养高素质技术技能人才,推动“制造强国”建设的重任,分析新时代劳动教育和工匠精神的耦合性关联,将劳动教育和工匠精神培育双融入人才培养全过程,打通思想育人、课程育人、实践育人、环境育人“四融”实施路径,对培养又红又专的高素质技术技能人才具有重要的理论价值和实践意义。