“一镜到底”情境教学模式下的高中地理教学设计——以“工业区位因素及其发展变化”为例

本文采用“一镜到底”情境教学模式,围绕“工业区位因素及其发展变化”的相关知识,以“走进吉利汽车”为主情境,创设“走进吉利之临海起步”“走进吉利之‘迁都’杭州”“走进吉利之走向世界”三个子情境,设计相关问题链,并以落实高中地理学科核心素养为目标进行教学设计。