陶行知教育思想下幼儿自主性培养策略探析

陶行知先生提出“生活即教育”思想,系统地阐述了教育与生活的关系,从时代需要和学理层面提出了“自治”能力的培养对于幼儿人格发展的重要性,对幼儿提出了“自主”“自动”的要求,注重培养幼儿的主观能动性。文章主要从陶行知的教育思想中解读自主性培养的内涵,从自我管理权力的回归、自我计划能力的培养、共商共建教室规则、发挥集体教育的力量、以丰富经验为发展奠基等五个方面来探讨如何培养幼儿的自主性。