具身认知视域下小学数学概念教学实践

具身认知是指学生身体、心理共同参与学习过程,促进学生自主思考和合作探究能力的发展。在小学数学概念学习中,教师应利用具身认知加强对学生多重感官参与互动的积极性,通过情境、活动、练习的方式促进学生的创新实践能力发展,使学生在学习过程中真正理解数学概念,加强实践运用能力的发展,构建核心素养。