聚合优质资源实施多元互动——新课标下高中数学有效教学策略

在学校教育中,“教师、资源、学生”是组织教育与教学工作的三项基本要素。其中教师是主导力量,学生是主体力量,资源则是链接两种因素并开展学科活动的实质性支撑。只有在三种基本因素协调共进与相辅相成大背景下,才能收获令人期待的教学效果。在新课程教育理念下,有效教学的衡量标准已不再是“教学成绩或升学情况”,而是积极地转化为以“学生的进步或发展”为根本。教师应充分调动各类优质资源,并善于通过各类途径和活动方式,不断地“走向、靠拢、亲近”学生群体,才能让有效性教学赢得最优、最大化。