“双减”政策下如何通过班级文化提升小学生阅读素养

随着教育改革不断的推进,小学语文阅读教学策略的制定和执行一直是困扰小学语文教师的一大难题。在“双减”背景下,小学语文阅读教学从泛阅读向深度、精细阅读模式转变,教师们要在最短的时间里追求最大化的教学效果,促使小学生通过阅读提高阅读能力和提升语文核心素养。为了提高小学语文阅读教学的水平,依据当前小学语文阅读教学的情况,联系新课改要求,探索小学语文阅读教学的方法。