初中生物小班化课堂教学实践

初中生物课堂教学是一个庞大而有复杂的动态系统,教学效果受许许多多因素的影响、制约、然而为例追求教学高质量、高效益教师可以通过追问、补充学术的回答、让学术感觉到教师一直在关注问题的回答进展,这样自然而然地激励学生积极参与课堂教学活动。