“双减”背景下优化小学高年级数学作业设计的策略研究

双减政策以减负增效为核心理念,主要目的是减轻学生的学习负担。作业是数学教学最关键的环节之一,是传授学生知识、发展其能力和素养的关键举措。在双减政策背景下,小学数学教师布置作业时,要重点关注数量和时间,不仅要做到减量,更要提质,要从根本上提升学生对知识的理解和应用能力,从而确保他们的全面发展,这不仅是响应双减号召的体现,也可以充分发挥作业对学生思维能力和学习能力的提升作用。鉴于此,本文以小学高年级为例,重点研究双减背景下的数学作业设计路径。