摘要
大单元教学方法可体现素养为本、概念整合、强化实践,比较强调学生在用中学,可让学生在具体的科学生活场景中进行概念发展和迁移。小学科学教师探究大单元教学方法,既可以使小学科学教学改革创新,还可以借助大单元教学的优势,以单元为整体优化教学,确保学生能结合每个单元的主题内容学习相关科学知识,并梳理每个单元的结构,形成完善的知识体系,强化学科素养。下文主要对大单元教学背景下的小学科学教学实践方法详细分析。小学科学教师可基于目前小学科学教学目标不再是纯粹的提高学生对科学知识的储备,而是比较注重学生对科学核心素养的培养,将大单元教学作为提高学生核心素养且完成教学任务的主要方式,强化小学科学教学价值和意义。
