翻转课堂配合仿真模拟人在高职内科护理教学中的作用分析

翻转课堂配合仿真模拟人在高职内科护理教学中的作用分析。方法 对参与教学的稿子护生进行内科护理教学研究,对照组接受常规护理教学,观察组接受翻转课堂配合仿真模拟人教学,对比教学结果。结果 较对照组,观察组的学习满意率更高、存在学习问题更少、良优率结果更好;经过教学后观察组的能力指标以及操作指标都有显著改善,观察组的结果优于对照组。结论 翻转课堂配合仿真模拟人方式可以提升稿子护生内科护理教学效果,护生的学习能力指标显著提升,可推广。