“双减”背景下初中道德与法治课实施议题式教学实践研究

在当前“双减”政策背景下,初中阶段的道德与法治教学面临前所未有的困境。本研究焦点为议题导向教学,实践性研究专注于分析“双减”政策背景下,初中道德与法治课程教学模式的革新。在此情境中的研究得以揭示,议题式教学成效卓著,激发学生热衷课程,实际应用技巧随之协同增进,适应“双减”政策下的教学内容革新。探究议题式教学的实施途径与实际效益,初中道德法治教育革新的成果颇丰。这一研究旨在助力教育领域在“双减”政策推行下顺应新形势,提供有益借鉴。