情景教学联合SSP在肾内科实习生岗位胜任力培养中的探索和实践

探索情景教学联合学生标准化病人(students standardized patients,SSP)在培养肾内科实习生岗位胜任力中的效果,以期为医学教学方法改革提供新思路。方法 选取2022年3月至2023年3月在德阳市人民医院肾内科实习轮转的临床医学专业学生(共44人)进行分组研究,将所有人随机分为试验组(22人)及对照组(22人)。对照组采用传统的床旁教学方法,试验组采用情景教学联合SSP的教学方法,在出科前进行mini-CEX,通过对研究对象mini-CEX考核结果的比较,探究该教学方法在肾内科实践教学中的效果。结果 试验组的医学面谈、体格检查、人文素养、临床判断能力、咨询建议/交流沟通能力、组织能力和效率、总体临床能力均高于对照组(P<0.05)。结论 通过情景教学联合SSP可提高实习生的岗位胜任力,使其更好地适应临床实践,为临床实习教学改革提供新思路。