基于单元整体的小学英语低年级绘本阅读教学

本研究的主要目的在于探讨基于单元整体的小学英语低年级绘本阅读教学策略,借助整体性单元设计原则与方法的引导,深入分析教学过程中的关键策略。并因此为基础,借助故事情节的精准分析,积极指导广大教师明确教学重点,为学生提供有针对性的学习指导。采用语言技能融合设计,全面发展听、说、读、写能力,促进学生在绘本阅读中的语言运用水平。在教学中引入角色扮演与情景模拟活动,借助生动的体验式学习激发学生的兴趣与参与度。与此同时,小组合作与讨论策略的应用,则可以有效促进学生间的互动交流,培养团队协作精神。除此之外,借助创意绘本扩展活动,巩固语言技能,使学生在绘本阅读中实现全面发展。