“双减”政策下小学语文课堂有效教学研究

“双减”政策强调的是减负增效,这也使得小学语文课堂教学改革势在必行。如何在有限时间内高效高质完成课堂教学任务,并促进学生各方面能力提升,也已经成为摆在语文教师面前的一项重要课题。本文基于“双减”政策背景探究了小学语文课堂有效教学策略,以期能为相关教学人员带来借鉴价值。小学语文教师是“双减”政策落实的具体执行者,因此一定要对这一政策有正确认知,要基于“双减”政策减负增效理念来明确之后的教学方向,转变传统教学观念。