摘要
家校共育是学校教育和家庭教育的延伸,也是两者的互动,它能够带给学生更广泛、更具有综合价值的教育内容,能够充分发挥学校和家庭在小学阶段教育过程当中的协调互补作用,有利于更好地保护学生的健康成长和全面发展。本文基于家庭教育视角,就家校合作教育中小学班主任家校沟通能力的提升策略作出探析,希望有助于此类理论研究和教育实践的应用。班主任应当开好每次家长会,深入家访了解学生情况,促进家校互动,搭建家校合作交流平台,构建各学科的开放式课堂,建立合理的职业期待,构建坚实的班主任职业认同,积极做好留守学生监护人的沟通引导工作,并通过定期开展亲子活动,加强家校的沟通与合作教育。
