“教—学—评”一体化的高中英语写作教学设计策略与实践

随着教育理念的不断更新和发展,我国教育领域逐渐倡导了一种“教—学—评”一体化的新型教学模式.这种模式强调教师、学生和评价之间的互动,有助于提高学生的学习兴趣和积极性,从而提高教学效果.在这样的背景下,高中英语写作教学也需要不断创新和调整,以适应这一新的教育理念.英语是高中阶段的重要学科,写作部分在高考中所占的分值较高.因此,在课堂教学中,教师需要更加关注写作模块的教学.同时,教师需要创新写作的课堂教学模式,使相关教学活动能够规范开展,进一步提高学生的综合写作能力.