大学生英语自主学习中的元认知策略使用调查研究

本文从心理学上“元认知”的知识入手,综述了已有的元认知在外语自主学习过程中的作用的研究成果,然后设计了一套调查问卷调查了甘肃省一所高校的 100 名非英语专业大学生,通过方差分析发现,调查的各个项目在性别上并没有显著性差异;通过回归分析发现,鼓励学生养成经常早读的习惯能显著预示口语水平和口语练习策略的提高;鼓励学生养成经常练习听力的习惯能显著预示听力水平和听力练习策略的提高;鼓励学生养成平时及考试和测验后反思总结调整的习惯能显著预示听力和口语练习调整策略的提高。最后得出结论,大学生在英语学习中的元认知策略使用偏少,教师应该鼓励大学生在平时的英语学习过程中使用元认知策略。