摘要
新文科理念为大学英语教育的培养方向带来新的挑战,即加强大学生思辨能力。在当前高校英语教育中,由于受传统应试教育观念的影响以及教师和课程设置上存在的缺陷,导致部分大学生的思辨能力较差。培养大学生的批判性思维能力是决定大学英语教育改革成功与否的关键因素之一,同时也是在新的文科教育中培育更高质量人才的核心内容。在大学英语课堂中开展以“问题”为核心的讨论式教学模式,有助于提升大学生思辨能力的发展与养成。在大学英语的教学过程中,应努力拓宽学生的知识领域,熟练掌握如何发现论题、论据的种类以及得出结论的技巧,并通过Jigsaw活动全方位培养学生的多角度思考能力,同时也要注重细节,从而大幅度提高大学生思辨能力。基于此,本文深入分析新文科背景下大学英语教学中学生思辨能力的培养途径,供相关学者借鉴与参考。
