摘要
探讨CBL结合循证医学模式在康复治疗专业学生实践教学中的应用价值。方法 选取新疆医科大学第四临床医学院康复治疗专业实习生40名,随机分为试验组和对照组,各20名。试验组采用CBL结合循证医学的教学模式,对照组采用传统LBL模式教学。研究结束时进行出科考试(一般试卷、病例分析试卷)和教学满意度作为评价指标。结果 试验组在一般试卷成绩、病例分析试卷成绩和满意度方面均优于对照组(P <0.05,P <0.01,P <0.05)。结论 CBL结合循证医学模式能有效提高康复治疗专业学生的实习成绩,具有应用价值。
