任务驱动与合作学习在高中化学教学中的应用研究

本文以高中化学为例,针对任务驱动与合作学习的应用问题进行研究,首先阐述该法的应用原则,包括探究性、开放性、梯度性等方面,然后介绍动机理论、建构主义学习理论,为教法开展提供依据与指导,最后分别从课前、课中、课后三个阶段入手,提出任务化合作学习的应用策略。力求通过课前设计学习任务单、课中小组探究与评价、课后师生反思总结等方式,充分发挥任务驱动作用,使学生对化学知识产生强烈学习欲望,并在合作探究中提高学习实效,实现综合发展。