摘要
美育是各学段教育的重要组成部分,其对于学生艺术品鉴能力提升、审美情趣发展、人文精神传递等,均具有极为重要的积极影响。尤其在高中学生成长与发展旅途中,美育的重要性更是不言而喻。而通过对本土美术课程资源的深度挖掘、适度借用,就高中美术教学的外沿适度拓展、内涵切实深化,则势必更利于美术教学生命力、亲和力、丰富性的凸显,同时对学生艺术潜能开掘、核心素养培植,也会产生积极作用。而且,在本土化、地域化、特色化课程资源的刺激与引领下,学生获取美术素材、丰富审美体验的方式也会无限多样化,这又是强化美育实效、促进学生发展的坚实保证。因此,教师在探究高中美术教学中本土课程资源的开发策略与途径时,应以教材内容、学生认知现状为参考,在精准确立教学目标、切实明确育人导向的基础上,做好对辅助性、乡土化美术课程资源的整合、归类、加工、重构,就课堂教学的外沿适度延伸、深度拓展。让学生在内涵丰富、外沿宽泛的本土课程资源引领下,切实发展审美能力、不断提高文化素养,逐步获得美术核心素养的深层次、全方位塑造。
