摘要
以《康复护理学》课程为例,探究个性化学习路径在康复护理课程学习当中的应用效果以及可行性。方法 把康复护理专业的学生作为总体研究目标,根据研究实验设计,选取78名学生入选本次研究实验,对这78名学生实施的处置方法为,随机数字表均分处置的方法,根据均分处置原则平均分为了两个小组,一个为对照小组,一个为实验小组,两个实验小组放入的学生人数相同。根据实验设计的情况,对对照组学生采取的学习方式为传统的常规学习方法,实验组学生开展个性化学习路径,最后探究加入研究实验78名学生的理论知识成绩和操作技能考核成绩以及关于自主学习能力的情况。结果 通过不同的学习干预之后,记录和统计本次研究实验的结果,结果具体为,实验小组以及对照小组的理论知识成绩情况以及实践技能操作情况,对比之后得出,实验小组的理论知识成绩情况,对照小组相比,实验组的理论知识情况要更好,实验小组的实践技能成绩情况,可对照小组的实践技能操作情况相比,明显实验小组的实践技能操作情况要更优异一些,组间差异比较显著,统计学意义存在(p<0.05)。结论 通过个性化学习路径在《康复护理》课程中的运用,可以提高学生的理论知识成绩,提高学生的动手操作能力,还可以,提高学生的自主学习能力,因此,个性化学习路径在学习的过程中值得进行推广。
