摘要
随着“双减”政策的落地实施,家庭教育也受到了社会和家庭的广泛关注。中小学是培养学生良好学习习惯、生活习惯的重要阶段,而家庭教育作为学生成长发展过程中必不可少的重要环节,不仅是教育回归本质的关键环节之一,更是对于学生的身心健康和全面发展起着基础性作用。但是目前,我国中小学家庭教育中仍然存在有关政策未能有效落实、家长与学校教育理念存在分歧、教师家庭教育指导能力薄弱的问题。因此,本文在“双减”背景下,结合我国中小学家长的实际需求,对中小学家庭教育展开相应研究,旨在能够推动家庭教育实践活动与中小学家长需求的双向契合,真正做到帮助学生减少作业负担和培训负担,从而为学生的全面发展奠定良好基础。
