摘要
在新课改、新教材的应用下,教育方式也在不断优化、完善。生物学是高中教学的主要课程之一,其知识内容与现实生活息息相关,教师在开展教学时,不仅需要重点培养学生的实际应用能力,还需对学生的创新能力进行提升。因此,教师在教学过程中应积极尝试新的教学方式,通过情景创设,将教材知识与现实生活、社会实况相结合,引起学生的学习兴趣,主动投入到生物学的教学之中。但在当前阶段,高中生物学教学情境创设尚且存在部分误区需要解决。基于此,对此类问题进行了探究、讨论,并给出相应解决对策,以期为高中生物学教学情境创设提供参考意见。
