摘要
在素质教育深化的背景下,初中阶段的道德与法治课程正面临教学模式转型的挑战,尤其是在核心素养的培养上。研究表明,学生在面对道德与法治问题时往往缺乏切实的情境体验与批判性思维的培养。针对此现状,本研究提出了一系列切实可行的教学策略,以促进学生对知识的深入理解和实践能力的提升。这些策略涉及教学情境的创设、课堂实践活动的组织、信息技术的融入以及多元教学方法的应用等方面。通过这些策略的实施,旨在引导学生发展为具备良好道德判断和法治意识的公民。本研究的核心在于探讨如何通过系统的教学设计,将道德与法治教育的核心素养内化为学生的行为习惯与思维方式。
