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语文学习任务群视域下小学阅读序列化的研究
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摘要
为研究语文学习任务群视域下小学阅读序列化的教学方法,本文基于学习任务群的概念及特征,分析了学习任务群对小学语文阅读具有的整体性、开放性和评价综合性的导向作用,提出了当前小学语文阅读序列化课程在内容同质化、知识与能力融合以及评价机制上存在的问题。并基于此,构建了各学段阅读知识序列及各学段的阅读方法序列,以期望能够实现学生语文综合素养的提升。
作者
任丽娜
机构地区
张家口市桥西区逸夫回族小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第4期0040-0043,共4页
关键词
语文
学习任务群
小学阅读
序列化
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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