摘要
随着我国基础教育改革的不断深化,对人才培养的要求已从单一的知识技能传授转向德智体美劳全面发展,尤其注重情感素养和道德法治意识的培养。情感教育作为教育的重要组成部分,引导学生认知、表达、调控自身情绪,建立和谐人际关系,形成积极健康的情感态度和价值观。而小学阶段正是个体情感发育的关键时期,也是塑造道德品质和法治观念的基础阶段,在小学道德与法治课堂教学中融入情感教育具有重大的现实意义和深远的影响。基于此,文章旨在深入探讨了在小学阶段将情感教育有效地融入道德与法治课程教学的路径,从而进一步提升教育教学质量。
