情景教学在中职医用化学教学中的实施探究

医用化学是一门知识结构复杂的基础学科,内容晦涩难懂,对于中职学生而言学习难度较大。为了降低学习难度,激发学生对医用化学学习兴趣,可以在实际教学中积极引入情景教学法,激励学生主动学习探究,能够独立自主去分析问题和解决问题,在高效学习医用化学知识同时,促进学生各项素质能力发展。文章围绕中职医用化学教学中情景教学法的实际应用展开论述,依托于实际情况合理化运用到实际教学中,以期为后续教学提供参考。