摘要
数量关系教学是小学数学教学的重中之重,考验着学生的逻辑思维能力及数理分析能力。受生活经验、学习经验和认知能力的影响,在学习数量关系时,小学生频频碰壁,解决问题的能力较差。对此,教师应用数学建模思想引导学生分析问题,了解问题背后的数量关系,迅速找到解题方法。经验丰富的教师从问题情境着手,积极建立常见模型,直观呈现数量关系,根据基本数量关系剖析复合结构,依托运算意义建立基本模型,利用数学方程渗透模型思想。将数学建模贯穿于数量关系教学的始终,全面拉近学生与数学知识的距离,提升学生的数感,为学生数学核心素养的培养铺路。
