摘要
探讨呼吸内科临床带教的过程中,在常规教学模式基础之上增加基于患者情景模拟的标准化教学法后,对实习生实习效果的影响。方法 将一年期间(2022年1月-2022年12月)来医院进行实习的实习生作为本次研究的对象,实习生共计有107例。根据随机数表法将上述实习生进行分组,其中有53例实习生作为一组,称之为对照组,他们将要采用常规教学模式进行学习,另外54例实习生作为另一组,称之为研究组,他们不仅要采用常规教学模式,还要增加基于患者情景模拟的标准化教学。对比两组通过实习后对专业能力、技术水平的影响,同时分析实习生对教学的满意度。结果 经过对两组实习生的各项成绩进行深入对比,发现研究组在理论知识、病例分析和操作技能方面的表现均显著优于对照组。这一结果具有统计学上的显著性差异(P<0.05),表明研究组实习生的专业能力和技术水平均高于对照组。研究组实习生对教学质量的满意度明显高于对照组,这一差异具有统计学上的显著性(P<0.05)。结论 呼吸内科临床带教过程中,除采用常规教学模式之外,增加基于患者情景模拟的标准化教学法,可促进实习生知识掌握水平得以提高,同时能够在一定程度上提高实习生的操作能力和病例分析能力,此外,还能够促进实习生对教学的满意度得到提升。
