微视频+对分课堂在中职实训教学中采用混合式教学模式的价值

探究在中职护理实训教学当中,采用微视频+对分课堂的混合教学模式所产生的价值。方法 将我校护理专业的9个班级的学生纳入在本次实验当中,将其中的3个班级作为观察组,给予微视频+对分课堂的教学模式,剩余的6个班级作为参照组,给予常规的教学模式,每个班级当中平均包含50名学生,观察组包括150名学生,参照组包括300名学生,分别对比两组学生的学习成绩、学习能力以及对教学方式的满意度。结果 观察组学生的学习成绩总分高于参照组,p<0.05;观察组学生学习能力总分高于参照组,p<0.05;观察组学生对于教学方式的满意度高于参照组,p<0.05。结论 对于中职护理实训教学采用微视频+对分课堂的混合教学模式,具有显著的应用价值。