摘要
在门诊护士急救技能培训中给予CBL+情景模拟教学法进行干预,并分析两种教学方式联合应用的价值。方法 展开研究时间为2022.12~2023.12,以门诊处16名护士为观察对象,在展开随机分组的基础上,将其划分为两组,各组计入护士总数为8,对照组依据传统方式进行教学,观察组则在执行CBL的基础上增加情景模拟教学方式,由此对两组护士所获取的教学效果进行分析。结果 两组门诊护士接受相应教学模式后,观察组不同维度下急救模拟情境演练分高于对照组(P<0.05);相应满意度维度情况更佳为观察组门诊护士(P<0.05)。结论 对于门诊护士而言,对其展开急救技能培训时,通过CBL+情景模拟教学法能够获取良好效果,两种教学模式的联合应用可有效提升教学质量,确保护士理解并熟练应用相关知识,提升门诊护理服务质量。
