数字化建设背景下依托“专递课堂”促进农村薄弱学校发展的探究——以南宁市兴宁区为例

2020年3月3日,中华人民共和国教育部发布《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的应用指导。致力于扩大教育资源覆盖范围的专递课堂项目是教育部“三个课堂”计划中的重要组成部分。该项目针对农村薄弱学校和教学点师资不足、无法提供国家规定课程的问题,采用了在线专门开设课程或同步上课的形式,以及利用互联网推送优质教育资源,帮助这些学校充实课程、提高教学质量,从而促进教育的公平和均衡发展。同时,数字化教育资源建设一直是教育信息化的关键环节。对此,本文基于数字化建设的背景探索依托“专递课堂”促进农村薄弱学校发展的有效策略。