小学语文群文阅读课堂教学的探究

所谓“群文阅读”,即指的是立足于同一议题、涉及多篇文章,展开的一种探究活动。这种活动更具有综合性、整合性、梳理性,因此可以为学生搭建出有价值的发展空间,启发学生在参与的过程中,展开有意义地文本语言赏析、情感体验、写作方法积累,语言建构与表达等,在潜移默化的过程中,则能够推动孩子们整体的核心素养提升。因此,在新的教育教学视角之下,教师应展开相应的统筹规划,围绕着教材的创造性使用,实现巧妙组合,为学生搭建出更有价值的发展空间,启发他们参与群文阅读中,实现有意义的成长。