基于“问题导向、产教融合”的《环境影响评价》教材建设与实践——以营口理工学院为例

为深化环境影响评价课程教学改革,对《环境影响评价》教材建设进行了探索和实践。针对目前《环境影响评价》教材时效性、思政内容和工程实践不足的问题,从教材定位、教材内容、教材结构、教材编写形式和教材呈现形式等方面进行优化调整,在一体化推进数字化资源建设、学生学习方式改进、立德树人作用强化和工程实践能力提升等方面进行了有益探索,以期为环境影响评价应用型人才培养提供基础支撑。