幼儿园自制玩教具在教学活动中的使用现状及存在的问题

幼儿园自制玩教具在教育教学中有着重要价值,在教学实践中发挥着重要作用:有助于丰富幼儿的教学活动资源,帮助教师顺利开展教学活动,提高教师的专业能力和创新能力,进一步促进家园合作。本研究立足实践,以公办、民办、城市、乡村幼儿园为例,对幼儿园自制玩教具在教学活动中使用情况进行研究,从使用主体、使用目的、投放数量、使用频率、使用方式、使用效果和自制玩教具的维护与管理等方面切入进行研究。研究发现:教师大多为自制玩教具的使用主体,使用的方式为在本班内使用,缺乏“共享”意识,因此在教学活动中教师应该坚持以幼儿为主体,在相同年龄班应实现教学资源也即自制玩教具的“共享”。