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基于核心素养下的初中地理大单元教学设计策略

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摘要 教育改革持续推进,如何培养学生核心素养成为了当前教育教学中的热门课题。大单元教学是一种较为新颖的教学思路、授课方式,在学生核心素养培养方面具有鲜明优势,值得引发广大教师重视。本文以初中地理教学为载体,在进行概念解读的基础上,分析核心素养视角下大单元教学可行性、意义和设计策略,希望为教学有效性的提高以及学生地理核心素养发展提供有益参考。
作者 周子波
机构地区 灵山县三海中学
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0074-0077,共4页
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