摘要
探究护理学基础在线开放课程的建设与实践。方法 选择巴中职业技术学院90名学生作为研究对象,随后将其按照随机数字法分组(常规组?研究组),各组45名。在相同《护理学基础》教学内容基础上,常规组采取传统教学方法,研究组则建设实施在线开放课程。结果 首先,从两组学生考试结果上看,研究组学生理论考核?实践操作的考试成绩均较高,证实了《护理学基础》在线开放课程的建设的作用,组间比较差异突出(P<0.05,t=8.206;9.152)。其次,则是统计两组学生对所在组别的教学方法反馈情况。从8项问卷调查结果上证实,研究组学生对《护理学基础》在线开放课程的教学模式认可度更高。组间对比,差异突出(P<0.05,2=7.560;5.330;4.220;7.555;6.445;7.555;7.555;10.890)。结论 《护理学基础》在线开放课程的建设意义重大,且经实践后证实其应用效果优良,学生对此教学法认可度高,值得推广。
