摘要
教师是提升教育教学质量的关键性要素,是高素质复合型技术技能人才培养的首要因素。本文以国家级职业教育教师教学创新团队-重庆城市职业学院智能制造专业群教师教学创新团队建设为例,提出了创新“双融入、四环节、五双制”工作机制、实施“名师名匠”计划、实施“琢玉计划”计划等措施,探讨了专业群教师教学创新团队建设的方法路径。本文所提出的相关建议和路径对于高职院校教学团队的建设和发展具有重要意义,为高职院校教育教学改革提供经验和借鉴。
基金
2022年重庆市职业教育教学改革研究项目“高职智能制造专业群多元协同人才培养模式的研究与实践”(项目编号GZ223146)
2023年重庆市职业教育教学改革研究项目“深入产教融合的工业机器人技术专业现场工程师培养路径研究与实践”(编号Z233164)
2023年重庆市职业教育教学改革研究项目“产教融合背景下高职院校产业学院建设机理与实践研究”(编号Z213154)。
