摘要
《环境工程原理》是环境工程专业的一门专业基础课,其特点与目标决定了该课程实施研究性教学改革的必要性。本文依托院级科研平台,立足课程研究性教学实际现状,从课堂模式、教学内容、教学方法、教学评价体系这4个方面初步探索了如何将研究性教学科学系统地融入《环境工程原理》课程的教学过程中,提出了“教学专题-对分课堂-科研反哺教学-研究性产出评价”闭环教学体系,促进了环境工程专业人才研究创新水平的全面提升。
基金
河南工业大学2023年度本科教育教学改革研究与实践项目(JXYJ2023030、JXYJ2023028)。
