认知发展理论对幼儿园教育活动的启示

本文基于皮亚杰认知发展理论中儿童发展观和认知发展阶段理论,探讨对幼儿园教育活动设计与实施中教育活动目标、教育活动内容、教育实施和教育活动评价的启示。得出幼儿园教育活动设计和实施时应顺应幼儿身心发展规律,促进幼儿认知发展;重视幼儿的行为活动,在实践中发展进步;发挥幼儿主体地位,激发学习主动性和积极性;创造具体的可操作性环境,促进儿童思维能力的提高;注重儿童的社会交往活动。