摘要
幼儿园大班语言教学中的游戏运用具有积极影响,可以激发幼儿对语言学习的兴趣,提高幼儿园在语言学习中的参与度,促进教师的语言教学工作有效推行,使幼儿在游戏中学会使用语言去维护、拓展社会关系,不断培养自身的创造能力。但是,游戏在幼儿园大班语言教学中的应用现状不容乐观,游戏资源少、时间短、同质化、形式化问题严重。对此,教师要改变教学理念和方法,探索优化措施,提高自身的教学技能,不断创新游戏活动的形式和内容,尊重幼儿的游戏主体地位,减少游戏过程中不必要的规则束缚,适当增加游戏时间,结合幼儿的生活实际和需求组织、开展游戏,使游戏在幼儿园大班语言教学中的作用最优化。
