数智化赋能高职学生职业心理素养培育的融合机制与实践

新的发展阶段,国家对高素质技能综合型人才的需求激增。面对复杂的就业环境,多数高职学生表现出价值观取向偏离、自我认知缺陷、职业规划脱节、社会适应力弱等问题。目前企业在最初招聘用人以及员工能力考评的过程中也将职业态度、职业心理、职业作风等职业心理素质纳入用人考评。本课题以“数智化”作为社会发展新特征为切入点,将其融入学生职业心理素养培养中,探索高职学生职业心理素养培育的融合机制。