师范类专业认证背景下学前教育专业课程改革路径研究

课程建设是人才培养质量的重要保障。当前学前教育本科专业课程体系存在课程内容学术性、思想性有待提高、课程实施缺乏成果导向思维、课程实践教学环节形式单一、课程评价持续改进机制不健全等问题。为规范化学前教育专业建设,提高专业人才培养质量,高校应以师范类专业认证标准为准绳,贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。从“以教定学”到“以本为本”;重视成果导向,构建线上线下混合式课程教学模式;加强实践育人,形成校—企多元合作协同育人;健全“评价—反馈—改进”的循环机制,持续改进课程教学质量。