儿童性别意识的现状调查及策略研究

儿童自我意识和社会化发展着重体现在性别发展,性别相关议题越发受到人们关注,国家也颁发实施了关于男女平等的基本国策。开展小学低年段一二年级儿童的性别教育,不仅有利于提高儿童的性别意识,帮助儿童更好的认识自我,还有利于提升教师、家长对儿童性别教育的意识,为构建更完善的性别教育体系打基础。而我国在性别教育方面的研究多存在于幼儿阶段,对过渡到小学低年段学生的相关研究较少。本论文基于以往儿童性别相关的研究,结合现状调查,完成了对儿童性别意识的现状调查及策略研究。并针对性地提出了补救策略,提升家长、教师的性别教育意识。