摘要
探讨基于互动达标理论的健康教育对冠心病介入术后患者自我管理能力的干预效果。方法 选取2022年9月~2023年5月期间,在北京某三甲医院心内科冠心病介入术后住院患者作为研究对象。按入院顺序单号为对照组(n=47例)、双号为实验组(n=47例)。对照组给予常规健康教育,实验组给予常规健康教育基础上结合互动达标理论干预前、干预3个月后观察自我管理能力、心脏康复知识的得分情况。结果 两组患者干预3个月自我管理能力评分组间比较结果显示实验组较对照组干预3个月自我管理治疗依从性管理、急救管理、症状管理、情绪认知管理维度及总分差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预前后心脏康复知识评分比较两组患者在不同时间点的心脏康复知识得分,结果显示干预3个月后,实验组患者的心康知识得分均明显高于对照组患者(P<0.001)。结论 互动达标理论的干预方案能提高患者的自我管理能力及提高心脏康复知识水平并优于对照组。
