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“双减”背景下小学数学减负增效课堂的构建分析
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摘要
数学作为一门基础学科,对于小学生的学习和发展具有重要意义。“双减”政策提出了减负增效的教学标准。在这个背景下,教师在课堂中讲解知识时,要将培养学生思维能力放在首要的位置,为学生整理丰富的教学体系,提高学生学习效果。
作者
何鹏
机构地区
武山县桦林镇包门小学
出处
《智慧少年》
2024年第1期0113-0115,共3页
关键词
“双减”
小学数学
教学策略
优化
学习效果
减
分类号
C [社会学]
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