在高中美术鉴赏教学中提高学生人文素养的实践与探索

美术鉴赏教学对培养学生良好的逻辑思维习惯、提高学生的审美能力及艺术水平有着重大的意义,尤其在素质教育理念、新课改教育理念的背景下,高中时期美术鉴赏教学内容、教学形式等方面具有明显的变化,开始越来越关注、越来越重视学生人文素养的提高情况。为进一步达到刚刚提到的教学目标,教师需要将丰富性、多元性的鉴赏内容融入美术课程鉴赏教学过程,主要希望学生在鉴赏作品的基础上主动接受优秀作品的熏陶、感染,进而在潜移默化中提高学生的人文素养、审美修养。