情境教学在高中地理教学中的实施

地理是高中阶段非常重要的一门学科,该学科有较强的逻辑性和抽象性,单纯地进行理论知识讲解,不利于学生深入理解相关内容,甚至会影响教学效果。而情境教学法,则能够根据教学内容,为学生创设适宜的学习情境,能够让学生在相应情境的引导下充分理解知识,并主动探索知识,这对于发挥学生的学习主体性、提升课堂教学效率均有积极意义。鉴于此,笔者结合自身教学经验,从课前导入、课堂教学、课后训练等环节入手,对情境教学法的应用策略进行分析,供同仁参考。